Место действия – учительская обычной городской школы. Только что закончилась первая смена, небольшой перерыв, и через двадцать минут начнется вторая. В кабинете несколько женщин ведут разговор.
Открывается дверь – на пороге стоит импозантный мужчина лет сорока.
– Здравствуйте, – вежливо говорит он. – Я могу поговорить с учительницей русского языка Ириной Леонидовной?
– Это я, – отзывается одна из женщин, – проходите, пожалуйста, присаживайтесь.
– Ирина Леонидовна, я бы хотел узнать, почему вы поставили моей дочери тройку за сочинение, в котором нет ни одной ошибки? Леночка – отличница, она претендует на медаль, а тут такая необоснованная «тройка».
– Лена подходила ко мне с тетрадкой, я ей все объяснила. Было задание – прочитать текст, понять, что хотел сказать автор и сформулировать его точку зрения на изложенную ситуацию. После этого надо было написать, что думает по этому поводу сам ученик. Лена выполнила только вторую часть задания – позицию автора она не поняла. За половину работы – оценка вполне адекватная, – объяснила Ирина Леонидовна.
– Но моя дочь имеет право на свою точку зрения, – возразил мужчина.
– Совершенно верно, но прежде, чем излагать свое мнение, надо было написать, что по этому поводу думает автор, а потом вступать с ним в дискуссию. У Лены проблемы с пониманием текста, и это может помешать ей получить высокий балл на экзамене.
Отец, все еще недовольный объяснением учителя, попрощался и ушел.
Коллеги, которые были свидетелями разговора, поинтересовались подробностями.
– В тексте речь идет о мужчине, который с детства любил автомобили, больше его ничего не интересовало. Став взрослым, он купил себе машину. И однажды его пятилетний сын залез на водительское сидение и стал играть в шофера – крутить руль и прочее. Мужчина был очень недоволен и от досады защемил дверцей пальцы сыну. На возмущение жены ответил, что пальцы заживут, а вот если поцарапать машину… Девочка написала, что мужчина абсолютно прав.
– И папа, судя по всему, с ней абсолютно согласен, – добавила другая учительница.
– А потом постареет папаша, прихватит у него сердечко, когда он на даче в грядках копаться будет. Позвонит дочери: «Приезжай, отвези к врачу». А дочка скажет: «Не хочу свою новую машинку на колдобинах деревенских дорог уродовать, поезжай, папа, на автобусе». А чего, и права будет! Зачем машину портить?
– Я недавно прочитала в работе девятиклассницы, что бабушка воспитывает у нее силу духа, когда при ней топит в ведре котят. Я тогда еще подумала, что в голове у этой девочки? Такое впечатление, что мозг вывернут наизнанку, – заметила Ирина Леонидовна.
– Мы сами воспитываем таких детей, причем массово. Психологи говорят, что у нынешнего молодого поколения почти полностью отсутствует эмпатия – способность понимать чувства других людей, сочувствовать, сопереживать, – сказала пожилая учительница.
– А потом удивляемся, почему братья и сестры ненавидят друг друга, наблюдаем, как родственники чуть ли не дерутся из-за наследства, ужасаемся тому, что в государственные дома престарелых огромные очереди – так много людей стремятся сбыть с рук старых и больных родителей, возмущаемся, что матери оставляют в роддомах «лишних» детей. А чего удивляться-то? Даже вот этот папа, наверняка, считающий себя порядочным членом общества, не понимает, что написанный без ошибок текст – это не высшее достижение. У него отличная дочь – медалистка! – Он молодец! Боюсь только, что дальше его ждет много разочарований.
Прозвенел звонок, началась вторая смена, учителя разошлись по классам, чтобы сеять «разумное, доброе, вечное». Только взойдут ли эти посевы?
Давай исходить из реалий – этот парень тебе не пара